Claudia Salgado Escalante
RESUMEN:
La radio como medio de comunicación, ya no es sólo una herramienta para
mantenerse informado, sino también herramienta de aprendizaje, entretenimiento
y diversión. La radio como un medio de servicio, fue integrándose y
enrumbándose a los programas educativos, es decir la radio sirvió como una técnica para desarrollar las capacidades
y habilidades de niños, niñas y jóvenes.
PALABRAS
CLAVES: Programas educativos, radios escuelas, instituciones educativas,
integración, capacidades y habilidades expresivas.
La
radio es un medio de comunicación, capaz de integrar e integrarse en la
sociedad, llegar a los lugares más lejanos, convirtiéndose en el más cercano. Además
es un medio acogedor que puede brindar un espacio comunicativo, para la
participación ya no sólo de adultos, sino también que incluye la participación de
niños y adolescentes.
La
labor de la radio, fue incluyendo en su trabajo, no sólo la información y
entretenimiento, sino también un aspecto que hasta esos momentos no se había
tomado en cuenta, el aspecto formativo-pedagógico de la radio en el aprendizaje,
y como una herramienta de enseñanza en la educación.
Maestros y maestras empezaron a crear y
elaborar estrategias didácticas, que guiaron
a sus estudiantes hacía una aventura radialística, aprovechando así el papel
formador de la radio en el ámbito escolar.
Así
pues, el estudiante ya no era el típico alumno que se sentaba en un aula a oír
clases, sino que era partícipe del proceso comunicativo y mediante la
experiencia ganada en el medio radial, se convirtió en el ente propositivo y
participativo en las labores escolares y poco a poco de la ciudadanía.
El
medio radial permitió a los estudiantes (niños o adolescentes), a que su voz
fuera escuchada, a expresarse para conocer un poco más de ellos, sus
preocupaciones, inquietudes, necesidades, sus sueños y deseos.
“El hecho de propiciar y multiplicar los
canales de expresión y participación ciudadana de niños, niñas y adolescentes y adolescentes
es vital para asegurar su desarrollo y para fortalecer su cultura democrática
de la sociedad”, manifiesta Jorge Rivera (representante de Unicef).
Las
palabras de Jorge, son claras en cuanto a la importancia de la participación de
niños, niñas y jóvenes, no simplemente por el cumplimiento de su libertad de
expresión y por tanto fortalecimiento de la democracia, sino también el conocimiento
y reconocimiento como.
LAS RADIOS EN LAS ESCUELAS
“Las mayores lecciones de la vida, si tan sólo fuésemos
capaces de inclinarnos y ser humildes, las aprenderíamos no de los adultos
sabios, sino de los así llamados ignorantes niños”
Mahatma Gandhi.
La evolución de la radio, incluye la radio educativa, que en sus inicios fue formal (intervención de un docente o
comunicador), pero con el tiempo fue orientando a la educación no formal, que
incluía la participación de segmentos poblacionales.
En los años 50´s, surge un auge de esta
inclinación participativa-pedagógica, extendiéndose por varios países, donde
empezaron a presentar programaciones infantiles y para adolescentes.
Estas
programaciones, utilizaron recursos narrativos como cuentos, historias,
radiodramas, como una forma de entretener, divertir y educar a los pequeños
radioyentes, que además les permitía la recreación de imágenes en la mente de
los niños y adolescentes, la transmisión oral de estos recursos, creaban un
clima de complicidad con su nueva audiencia y se les transmitían no sólo
conocimiento sin también moralejas, para aprehender, rescatar y aplicar los
valores aprendidos.
Sin
embargo, hoy en día con la aparición de artefactos individualizados (mp3,
celulares con radio, etc.), la forma de convivencia y recepción cambia, por lo
que las emisoras radiales empezaron a desligarse de su público joven, y los
fueron atrayendo con formatos musicales, los niños y jóvenes se inclinan más
por éstos, que empezaron a tener un realce y en cambio lo educativo comienza a
decrecer.
Actualmente
aún existen todavía emisoras y programaciones infantiles, con nuevos aires,
donde los niños además de escuchar, son escuchados, son quienes elaboran y
desarrollan un determinado programa radial, con el apoyo de sus docentes y
padres.
EXPERIENCIAS
DE RADIOS ESCOLARES EN LAMBAYEQUE…
La
ciudad de Lambayeque, es mi punto de partida, para conocer un poco más de cerca
el trabajo que realizan colegios y emisoras radiales en la inclusión de
participación de niños y adolescentes.
En
Radio Naylamp, no existe una programación exclusiva que incluya la
participación de niños y jóvenes, sin embargo Pepe Villegas, manifestó que se
les brindaba un espacio, en el momento que los estudiantes quisieran y lo
hacían, pero sólo para emitir anuncios.
En
cuanto a la Institución Educativa Juan Fanning, compartió una experiencia que
hace unos años tuvieron pero por cuestiones de financiamiento lo dejaron. La
Subdirectora, Doris Salvatierra comenta que el colegio años atrás participó en
un programa radial llamado “Vivan los niños”, dirigido por el profesor Percy
Morante, los días sábados. Los niños participantes eran seleccionados por la
subdirectora y profesores, quienes notaron un cambio en sus estudiantes a
través de la participación, mejoraron sus relaciones sociales, perdieron el
temor de hablar en público. La importancia de participación en un medio radial,
“es parte de su formación integral desde pequeños y son experiencias que le van
a permitir al niño su desarrollo
personal”, sostiene Doris, quien además asegura que la participación en radio,
desarrolla capacidades comunicacionales y de liderazgo.
La
Institución Educativa Aplicación, también vivió una experiencia similar, unos
años anteriores, el profesor César Palacios, quien nos comenta, que surge la
idea de elegir corresponsales escolares, quienes dirigieron un programa radial
llamado “Compartiendo saberes” en Radio Universitaria, ellos mismo con apoyo
del profesor y estudiantes de Comunicación, elaboraban sus guiones, los
boletines informativos, además de ser ellos mismo quienes dirigían la conducción
del programa, desarrollando formatos como noticiero y entrevistas.
Estas
instituciones y emisora radial, nos muestran la realidad de cómo se dio la
participación ciudadana de niños, niñas, jóvenes (y adolescentes), y decimos se
dio, porque hoy en día ya no existen los programas mencionados, es decir, se ha
dejado a un costado el trabajo con esta generación de personas que pueden
transmitir grandes cosas en radio, como pueden recibir aprendizajes.
Actualmente
en Ferreñafe, la emisora radial que lleva el nombre de la ciudad, cuenta con un
programa radial “Los lectorcitos”, todos los domingos, que incluye la
participación de niños y niñas, y es conducido por el maestro cesante José
Primo Ordoñez, donde su trabajo consiste en leer algunos cuentos e ir a las
escuela a intercambiar cuentos con los estudiantes, y sean ellos quienes lean,
luego los graba y lo emite en la radio, la participación de los niños también
se da en una sección que tiene este programa, donde los estudiantes formulan
preguntas, participar con su opinión, este programa recibe acogida en
Ferreñafe, pues es una programación que no se escucha en otra emisora y que es
importante para promover y motivar la lectura en los niños.
Los
niños participan con entusiasmo, sostiene el profesor José, afirmando además que
son los niños lo más importante, que en ellos se depositan las esperanzas, para
lograr un cambio en esta sociedad y a través del medio radial podemos
encaminarlos, y trasmitirles valores.
Después
de conocer un poco más el trabajo que realizan o realizaron instituciones y
emisoras locales, notamos la escases, de programas dirigidos y conducidos por
niños y jóvenes, por ello presento una propuesta, porque ellos también tienen
derecho de ser escuchados, de ser partícipes de estos medio y nosotros tenemos
el deber de poder encaminarlos, guiarlos y apoyarlos:
PROPUESTA RADIAL: TU VOZ EN ACCIÓN…
Esta
propuesta surge con la intención de crear un espacio comunicacional-radial, en la
Institución Educativa Juan Fanning de Lambayeque.
Una programación Radial, donde se difunda la participación de los estudiantes de dicha institución, con la inclusión de diferentes formatos radiales, que permitan el desarrollo de aprendizaje, insertando dentro de la programación las clases de algunos cursos que se dictan en la Escuela
Una programación Radial, donde se difunda la participación de los estudiantes de dicha institución, con la inclusión de diferentes formatos radiales, que permitan el desarrollo de aprendizaje, insertando dentro de la programación las clases de algunos cursos que se dictan en la Escuela
Descripción de la Institución Educativa:
La institución educativa Juan Fanning N°10104, es
una escuela de nivel primaria, en la cual existen estudiantes que tienen
problemas de aprendizaje, niños muy interactivos y se distraen con
facilidad, además de estudiantes tímidos, que les cuesta relacionarse con sus
compañeros, sin embargo también hay alumnos con capacidades de expresión y participación. La
subdirectora manifiesta la necesidad de emprender un proyecto comunicacional, pues
a esa edad tienen toda la disponibilidad y capacidad para aprender y hacer
grandes aportes en el proceso educativo.
OBJETIVOS:
Ser un ente orientador en la
Construcción de nuevos espacios comunicacionales en la institución educativa.
Fomentar el trabajo educativo mediante
una programación radial y fortalecer sus aprendizajes.
Fomentar la participación de niños y
niñas estudiantes, aprovechando sus habilidades, capacidades y destrezas.
AUDIENCIA OBJETIVA:
Estudiantes de la I.E Juan Fanny.
DURACIÓN:
La programación durará una hora y
transmitida sábados y domingos, durante todo el período escolar.
PLAN DE DESARROLLO:
Realizar un estudio de la Institución
educativa.
-Reunirse con el director y
subdirectora del centro de educativo, y plantearles nuestra propuesta.
-Realizar conversatorios antes, durante
y después de echar andar la propuesta, con los docentes (quienes será en
principal ente comunicador con los estudiantes), y alumnado.
-Preparar a los estudiantes, brindarles
charlas acerca del trabajo en radio, formatos radiales (que se adecuen a su
edad), y acompañarlos en el proceso.
-Seleccionar con los profesores y
alumnos los temas que deseemos hablar en la programación radial (que incluya
distintos formatos) y temas de su interés, con aportes a su educación, sano
entretenimiento y diversión, para que se sientan cómodos y a gusto del trabajo
que realizarán.
-Ya con los temas definidos a tratar, elaborar
la estructura del programa tomando en cuenta los tiempos a emplear, número de
bloques en el que se va a dividir el programa, además de seleccionar el equipo
de trabajo.
-Luego de elegir los temas
seleccionados por los alumnos, buscar apoyo de personas especialista o
conocedoras del tema, para hacer conversatorio junto con los jóvenes de esa
manera resolver dudas ya sea del tema o la programación en sí.
-Poner en marcha una pre-programación,
gravarlo y presentarlo a los posibles auspiciadores para que escuchen el
trabajo ha realizar, y así apoyen nuestra propuesta, siendo beneficiarios de
promociones y cuñas radiales, durante toda al programación.
-Al contar con auspiciadores, ponemos
en marcha la programación, con un trabajo en equipo, logrando alcanzar poco a
poco los objetivos propuestos.
-Cuando logremos la sintonía de niños y
padres de familia, un apego en los hogares, alcancemos un número de audiencia
considerable, realizaremos campañas, y festivales radiales, logrando que todos
participen y se involucren en el propósito comunicacional- educativo.
FINANCIAMIENTO:
-Mediante auspicios, recurriendo a
empresarios y comerciantes de Lambayeque.
-Apoyo e autoridades del colegio y del
municipio.
Recursos:
-Las instalaciones de la Institución
Educativa, brindándonos todas las facilidades para la instalación y producción
de los programas radiofónicos.
Recursos Humanos:
-Estudiantes de los diferentes grados
de primaria del colegio.
-Estudiantes de Ciencias de la
Comunicación.
Materiales a utilizar:
-Espacios para la colocación de los
equipos (por ejemplo uno de los patios, o con los que cuenta la escuela, o el
salón de auxiliar)
-Consolas de audio estéreo
-Cables de sonido para la instalación
de parlantes.
-Parlantes
-Micrófonos.
-PC (de mesa o laptos)
-CD´s, discos, USB.
